“出去浪”和“宅在家”的孩子，长大后谁更有出息

孩子的性格是外向还是内向，是与生俱来的，从没有优劣之分。

所以，没必要逼内向的孩子外向，他们自有属于他们的精彩。

朋友参加家长会，老师跟她说：

“你家孩子各方面都不错，就是性格太内向了。

希望家长能多引导引导，下学期开朗活泼一些。”

朋友知道老师是好意，她也时常担心孩子内敛的性格，在集体中会不受欢迎。

但由于她自己性格偏文静，便忍不住有些疑惑：

“内向，真的是一种性格缺陷吗？”

无独有偶，小志看过一期TED演讲，主讲人苏珊·凯恩，在9岁时也遇到过类似的困惑。

那年她参加夏令营，妈妈为她整理好行李箱，里边装满了书。

这对她来说，是件再正常不过的事，因为她们家的日常活动就是看书。

她以为的夏令营，就是十几个女孩围在一起惬意地看书。

但没想到，夏令营更像是个派对，一群人吵吵闹闹。

她好不容易等到派对结束，便急匆匆赶回宿舍看书。

当她捧起书时，同宿舍的一个女孩问她：

“你怎么这么安静？”

当时，她突然意识到，自己好像不大合群。



但她依然选择一有空就窝在床上看书，没多久，她的领队就忧心忡忡地走过来说：

“你要努力使自己变得外向一点。”

言下之意就是：

“你这样子，大家很难喜欢你。”

虽然很不情愿，但她还是选择放下书本，融入喧闹的团队中。

经历了这样一件事，她开始变得自我怀疑：

“我是不是应该改变自己，努力变得外向起来？”

为了让自己看起来“正常”，她放弃了作家梦，选择了律师这个行业。

她也尝试参加各种聚会，逼自己融入社交。



但兜兜转转很多年后，她最终还是回归写作，当了一名作家。

而努力使自己变得外向这些年，对她来说，不仅是一种错误，更是一种损失。

有人说，这只是个例，内向性格终究是不好的，真是这样吗？



内、外向性格

心理学家卡尔·荣格，最早提出“外向”和“内向”的概念。

一到放假，就经常听到身边有父母这样说自家孩子：

“天天呆在家，也不知道出去找同学玩。

你看谁谁谁，一有空就和这个聚和那个聚，人家多开朗大方啊。

你这每天闷在家，怎么交得到朋友？”

在我们的意识里，外向爱出门浪的孩子“吃得开、善交际、有出息”，而内向宅在家的孩子易“被排斥、没朋友、常吃亏”。‍

然而根据卡尔·荣格的理论，一个孩子喜欢“独处”或是“热闹”，这是他性格的因，而并非果。

这么说吧，我大部分时间都喜欢安静地待着。

当然，偶尔也怀念一群人热闹的时候。（卡尔·荣格认为，世界上没有纯外向或纯内向的人，一般两者兼有，只是多少的问题。）

你可以把我想象成一个遥控器，当我没电的时候，我需要通过休息或独处，从我自身内部来补充能量。

这就像给遥控器安装一节电池，它自己就充好电了。

但如果是外向性格的人，当他觉得没电时，他急需从朋友、社交中获得能量。

这就像给遥控器找一个充电器，从外源获取力量。



所以，社交对于内向的人来说，是在损耗能量，而对于外向的人来说，则是补充能量。

相反，独处是给内向的人充电，而对于外向的人来说，则是一种损耗。

孩子爱“热闹”还是爱“独处”，不是他性格选择的结果，反倒是他性格形成的原因。



性格形成的时期

那孩子的性格，是什么时候开始形成的呢？

纪录片《北鼻的异想世界》中，科学家们为了弄清楚这个问题，他们做了一系列实验。

他们给6个月大的婴儿准备了些玩具，比如一碰就会突然弹出小丑的盒子、走着走着突然翻跟头的狗、以及带着面具的陌生人。



通过观察，科学家们发现，在婴儿身上，就已经具备了成年人的三种基本气质：谨慎、平静和活跃。

从小就表现出来的这种气质，是一个孩子性格的起点。



我们在养育孩子的过程中，会不自觉适应他们的个性，提供他们所需要的环境。

而这样后天的互动，又塑造了他们的性格。

孩子的“内向”和“外向”，就像一枚硬币有正反面一样，并没有好坏之分，这是他独特的个性。

不管是外向，还是内向，都是他们与生俱来的礼物。



各有优势

内、外向的孩子，各有各的优势。

外向的孩子就不用说，在我们的意识里，普遍认为他们长大后会更有出息。

因为他们擅长处理人际关系，性格开朗受欢迎，说话大声自信，容易被人记住。

外向孩子的种种表现，似乎都指向一个词——“领导力”。

他们这样的性格，长大更易成为有决策力、信服力的领导。

但其实有研究表明，在领导者中，内、外向性格的人占的比例是差不多的。



而宾夕法尼亚大学的格兰特教授，通过研究发现一个很有意思的现象：

内向的领导比外向的领导能产生更大的效益。

为什么这么说呢？

因为他发现，内向的领导者跟下属相处时，会倾向让他们自由发挥。

而外向的领导，会无意识传达自己的想法，这在一定程度上，会限制员工的创造力。

《内向高敏者》一书，更是详细地分析了内向者拥有的优势：

谨慎、专注、善于分析、持之以恒、有同理心等。

在我们所知的伟大人物中，有很多就是内向性格的人。

比如达尔文，如果他天天忙着社交、应酬，他就不会在独处中思考出生物进化论；

比如村上春树，若不是拥有安静的性格，他也就不会埋头写出那么多享誉世界的著作；

还有比尔·盖茨，相比与人接触，他更爱呆在房间里自己研究技术；

又比如巴菲特，如果独处对他来说是一种损耗，他也就不会持续几小时埋头在工作中。

正因为内向性格的力量，让他们选择了适合自己的人生，达到了无人能及的成就。



把孩子放到合适的位置

之前看到一位妈妈，为逼儿子变得外向，规定他每天必须主动跟10个陌生人打招呼，并且强行把他推到人群中去。

我们常常因为偏见和误解，要求内向的孩子变得开朗大方。

这种做法，可能会让孩子变得“假外向”，并且出现严重的社交恐惧。



面对孩子不同的性格特质，父母不妨放下焦虑，把孩子放到适合他的环境中去，让他的天赋发挥到最大。

如果我们担心内向的孩子不合群，可以适当地鼓励：

“要不我们尝试一下，去跟大家交流一分钟怎么样？

也许你会因为交到新朋友而开心呢。”

如果孩子愿意尝试，那我们循序渐进，慢慢增加孩子的社交时长，让他能缓慢接受这样一个过程。

如果孩子实在不愿意，更想自己呆着，那我们也不要强迫，尊重他的意愿就好。

另外，不要随意给孩子贴上“不懂事”、“害羞”的标签。

有时候孩子不喜欢跟客人交流，碍于面子，我们会无意识地贬低自家孩子：“你怎么这么不懂礼貌。”

或者跟客人解释：“我家孩子就是害羞，别见怪。”

这样的话语，会加深孩子对自我的认知错误：“我这样的性格是不好的。”

这会让孩子产生自卑心理。

孩子内向也好，外向也罢，他的性情，从婴幼儿时期就已经奠定基础了。

我们与其试着改变他，不如遵照他的发展规律，给予更多的包容和耐心，让他以自己的方式积累能量。

指不定，我们也能培养一个大作家，或者下一个比尔·盖茨。